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Qui sommes nous ?

Né au sein du master Didactique et linguistiques des langues à l’Université Rennes 2, nous sommes des étudiants et doctorants motivés pour l’innovation dans les méthodes d’enseignement. Encadrés par madame Elisabeth RICHARD, nous développons des outils pédagogiques et numériques et nous formons des enseignants à la “gamification” de leurs cours. Voici une brève description de notre petite équipe FLEscape : 

Elisabeth Richard

Elisabeth RICHARD porteuse du projet, est Professeure des Universités, Directrice de l’EA 3874 LIDILE et responsable des formations en didactique du FLE et des langues au sein de l’université Rennes 2. Elle dirige des travaux de recherche en linguistique et didactique des langues.

Page personnelle :

https://perso.univ-rennes2.fr/elisabeth.richard


Dolly Ramella

Dolly RAMELLA est ingénieure pédagogique numérique pour le projet Espaces des langues (PIA 4 – DEMOES), elle fait partie du Service Universitaire de Pédagogie (SUP) dans la Cellule d’Appui à la Pédagogie (CAP). Elle est aussi doctorante au sein de l’unité de recherche LIDILE à l’université Rennes 2 et enseignante dans le Master Didactiques des langues. Ses travaux de recherche portent sur l’acquisition des langues étrangères au sein des EIAH (Environnement Numérique pour l’Apprentissage Humain) et des Serious Games (http://www.theses.fr/s217113) . Assistante CIEP de langue espagnole au lycée Jean Macé, Bretagne, France (2013/2014, article ICI). Professeure de FLE (Français Langue Étrangère) et ELE (Espagnol Langue Etrangère) elle est titulaire du Master Recherche Description et Innovation en Linguistique et didactique des langues – FLM / FLE / FLS et autres langues (mention très bien) et du Master Numérique et ingénierie pédagogique pour l’enseignement de la langue étrangère (mention très bien). 

Page professionnelle : https://perso.univ-rennes2.fr/dolly.ramella-georget


 


OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Dolly Ramella (24 décembre 2020). Qui sommes nous ? FLEscape. Consulté le 7 février 2026 à l’adresse https://doi.org/10.58079/orw4


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